非理性的时代

[作者介绍] 查尔斯•汉迪(Charles Handy)  当代最知名的管理思想大师，“影响世界进程的100位管理大师”之一，管理界的预言家、哲学家，被誉为“大洋彼岸的德鲁克”。  英国《金融时报》称他是欧洲屈指可数的“管理哲学家”，如果说德鲁克是管理学之父，那么查尔斯•汉迪就是当之无愧的“管理哲学之父”。  20世纪最具创见的组织行为大师，以“组织与个人的关系”“未来工作形态”的新观念闻名于世。  毕业于牛津大学，曾在壳牌公司担任高级管理人员；后在麻省理工学院的斯隆管理学院追随本尼斯、阿吉里斯等大师进行组织研究；再后来他返回英国参与创办了英国首家管理学研究生院——伦敦商学院。

[内容简介] 《非理性的时代》是与德鲁克比肩的“管理哲学之父”查尔斯•汉迪经典作品的最新版本，在本书中查尔斯•汉迪试图告诉那些在组织中工作的人们，为什么他们在思考如何组织、协调、沟通工作时，可能需要一些“颠覆性”的思考，以及非理性的和革命性的思维。 在这本书中查尔斯•汉迪谈到了三叶草组织、联邦制组织、3I组织等全新概念，为读者预测了在这个非理性的时代中，我们工作与生活的未来何在。 在这个非连续性的时代中，唯一可以预见的就是一切都无法预见。

【目录】 第一部分 无所不在的变化 第1章 非连续性变化 这一轮的变化是截然不同的，它是非连续性的，没有任何模式可循。 恰是那些看似微不足道的变化最能改变我们的生活，虽然一开始我们并未察觉。 第2章 数字中的变化 当不到一半的劳动力从事全职工作时，再将全职工作当成准则已失去意义。 在连续性变化转化为非连续性变化时，是开始改变对“工作”、“职业”以及“事业”看法的时候了。 第3章 启动学习之轮 学习始于对自己的信任。学习对我们所有人而言，都是一种脆弱的信念。 来自经验与生活的学习才是真正重要的学习方式，它不应与其他无关紧要的学习定义混为一谈。 第二部分 工作的未来 第4章 三叶草组织 今天的组织由三种不同的人员组成，他们的期望不同，适用的管理方法不同，薪酬形式不同，组织方式也不同。 新一代的专业人员，将自己视为企业的合伙人，希望被请求而不是要求，希望被当做同事而不是下属。 第5章 联邦制组织 联邦制组织远不只是一种结构，它还是一种思维方式，关系到如何看待组织成员及其能力，如何让自己的人员工作以及如何管理人的问题。 领导提供愿景并与人分享，从而为他人的工作赋予意义。 第6章 3I组织 与一般组织不同，3I组织不适用于军队、工厂或官僚机构，而必须转向知识占据关键地位的地方。 3I组织付报酬给每个人，是为了让他们思考并且做事，连机器也一样。 第三部分 生活的未来 第7章 处处皆组合 要全面改造工作，我们需要用一个词，这个词就是组合。 由于组织形态的改变，早晚有一天我们都将成为组合人，这难道不是个好消息吗？ 第8章 革新教育 如果更多的人希望充实人生，那么教育就是一种所有人都可用以改变命运的最重要的投资手段。 革新教育并非我们所熟知的教育，它不是备受嘲弄的旧式学习，不是一毕业就要赶紧丢弃的教育。 第9章 倒过来的社会 我们需要更多“非理性的人”，改变世界，而非适应世界；挑战正统，而非屈从正统。 我们可以把未来托付给谁？我的回答是，所有人，至少是能够阅读这样一本书、关心下一代乃至下下一代成长环境的人。 结语 以真实的自我面对世界