学府与政府

刘超，1980年代生于江西赣州，客家人。生于章江之滨，长于南岭之中，自幼辗转问学于多校。南京大学管理学学士，北京大学法学硕士，清华大学史学博士，日本东北大学法学博士。少年时代开始酷爱自学和创作，1990年代起发表作品，一发而不可收，迄今兴味不减。二十年来始终沉潜于学术研究和文艺创作。主要著作有《笔杆子：晚近文人的另类观察》《清华大学文史哲谱系》《筚路蓝缕 铸就辉煌》《讲台上的民国》《大学寻踪》《学界寻踪》《世纪清华：学人、学术与教育》（选编）等；另有专题论文及诗文约二百篇（首）。迄有多篇作品被《新华文摘》《新华月报》《高等学校文科学术文摘》全文转载；另有数十篇转载于《人大复印资料》《作家文摘》《读书文摘》《读者》等刊。

本书以民国时期的清华大学作为研究对象，主要论及南京国民政府前期清华大学与南京当局之间的冲突及合作。作者从第一手档案材料着手，打通了史学、政治学、管理学、教育学等诸多学科领域，深入而细致地梳理了1928年—1935年清华的历史情境与发展脉络，对这一著名学府崛起背后 “政”与“学”之间的博弈进行了精密解析。

绪 论　民国大学的面相：学术乎？政治乎？/1 第一章　“一场饶有兴趣的斗争”——清华集团与北洋旧部的博弈/13 一、北洋社会与“预备学校”/13 （一） 病弱国度的“预备学校”：“洋化”与“官气”并存/13 （二） 从“美国式大学校”向“中国式大学”的努力/17 二、北伐功成与北平异动/20 （一）北平知识界的乱象/20 （二） 政权鼎革与清华变革/23 三、罗家伦初长清华及其“大学的理念”/27 （一） 北上长校的台前幕后/27 （二） “整理校务之经过”/29 （三） 董事会第一次会议/32 （四） 董事会第二次会议/36 四、另一场博弈：在罗家伦与教授会之间/49 五、小结/51 第二章　罗家伦与清华大学的内部改革——“学术化”与“纪律化”的纠结/53 一、学术化：从“预备学校”迈向“高深学府”/53 （一） 改革人事制度/54 （二） 加强基础设施建设/57 （三） 改组师资团队，汇聚学术英才/59 二、学术体制机制的改革与成效 /63 （一） 营造学术空气/64 （二） 鼓励发表成果/70 （三） 强化学术休假/74 三、物理学系：跨越式发展的典范——“学术化”的硕果之一/78 （一） “学术化”改革与学术之猛进——以物理系为例/78 （二） 物理学系发展历程/79 （三） 物理学系与中国国防/82 四、“纪律化”：极具争议的尝试与顿挫/86 （一） “纪律”：清华传统气质的一部分/87 （二） 此“纪律”非彼“纪律”：在“纪律化”与“党化”之间/88 （三） 反弹：“彻底失败”的尝试/98 五、小结/99 第三章　易长风潮与“所有计划照常进行”——清华、北平与南京的三边互动/103 一、“党治”时代的来临/103 二、“驱罗”运动： 政学博弈的第一个回合/105 三、“拒乔”运动：清华与阎锡山政权的博弈/113 四、“驱吴”运动：清华学人与南京当局的互动/118 （一） 南京教育部的人事变动/118 （二） 吴南轩的北上与南下/120 （三） 清华、北平与南京的互动/133 （四） 蒋介石的反应与翁文灏的出长/138 五、“法”的两种面相：《大学组织法》与清华之“法”/142 （一） 《大学组织法》与清华规程/142 （二） “党”与“主义”定于一：蒋介石及其教育观/147 六、小结/160 第四章　政学互动的结果：柔性治校体制的成型——以梅贻琦为中心/163 一、梅贻琦与清华：人脉、气质与时势的耦合/164 （一） 梅贻琦：从幕后到前台/164 （二） 校长的两重身份：“知识人”与“政治人”/165 （三） 梅贻琦重掌清华/169 二、近代大学治理体系的成型/171 （一） 权力的博弈：教授治校与校长治校/171 （二） 系主任群体：“核心”之核心/178 （三） 非零和的分权制衡：校长与评议会之关系/188 三、“超然于政潮”的理念与无法超越的现实/198 四、小结/203 第五章　“新兴大学”在政治纷扰中崛起——学术布局的拓展与创新/205 一、从“撤销工程系”到“增设工学院”：工程教育的兴衰与反复/206 （一） 清华工学的“后来居上”/206 （二） 努力的受挫：经费停付风波/212 （三） 办学成绩/219 （四） 矫枉过正的隐患：“理工科抬头”/222 二、兴废之间的挣扎：法律学系的嬗变/227 （一） 由“兴”而“废”：法律学系的遭逢/227 （二） 究缘：法律学系兴废的台前幕后/250 三、农科的兴废：从裁撤农学系到增设农研所/268 （一） 农业中国与民国大学/268 （二） 清华与农科的离合/271 （三） 关于圆明园实验农场的博弈/279 四、航空工程：政学合作与中外互动的典范/283 （一） 远东政局与中国航空/283 （二） “救国”与“读书”的变奏/287 （三） 政学合作：双方关系改善的机缘/289 （四） 中外学术合作典范/296 （五） 历史意涵及其他/302 五、小结/303 第六章　“党国”、“民国”与“杰出大学”——办学成就及其限度/306 一、本校“文法数科亦并不弱”——体制创新与多科性综合型大学的建成/306 二、表征：“母校在美声誉之佳”——国际能见度的显著跃升/311 三、历史意涵：中国大学界的结构转型/340 四、“未完成的近代化”：远东大学史上的清华/350 五、小结/359 结　语　政学互动的历史图景/361 致无尽的苍茫岁月（代跋）/381 主要参考文献/390 人名索引/400