书到用时方恨少,事非经过不知难。
--陈廷焯
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全球通史(上)

全球通史(上)

作者: (美)斯塔夫里阿诺斯

出版社: 北京大学出版社

出版时间: 2006-10

价格: 42.00元

ISBN: 9787301109489

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作者简介:

斯塔夫里阿诺斯是美国加州大学的历史学教授,享誉世界的历史学家,曾获得过古根海姆奖、福特杰出教师奖和洛克菲勒基金奖等一系列学术荣誉。虽然他以《全球通史》闻名全世界,但实际上他著述颇丰,还有大量其他作品为学术界所称道。除《全球通史》外,斯塔夫里阿诺斯的其他作品还包括《1453年以来的巴尔干各国》、《奥斯曼帝国:它是欧洲的病人吗?》、《全球分裂:第三世界的历史进程》和《源自我们过去的生命线:新世界史》等。 斯塔夫里阿诺斯教授已于2004年3月23日在美国加州拉荷亚去世,本书不但是斯氏《全球通史》的最新版本,也成了其最后版本。

内容简介:

本书分八个部分,四十四个章节,主要讲述了世界历史的进化,世界文明的发展及其对现代社会的影响。作者着眼于全球,侧重于那些有影响的、促进历史发展的历史事件,其中包括原始社会、欧亚大陆的古代文明、欧亚大陆的原始文明、欧亚以外的世界、地区分割后的世界、西方世界的崛起、西方人统治的世界、西方的衰落与成功等八个主要的部分。重点突出,主题鲜明,着重有三个主要的问题,即(1)欧洲扩张的根源;(2)欧洲扩张前的儒家文化、穆斯林和其它非欧洲的世界;(3)欧洲扩张的各个历史时期:伊比利亚时期,荷兰、法国、英国时期,沙俄时期。本书为上册。 斯塔夫里阿诺斯的这部潜心力作自1970年初版问世以来,赞誉如潮.被译成多种语言流传于世,可谓经典之中的经典。第7版在保留原文精华的基础上.融入了时新的研究成果.新增了数百幅生动珍贵的图片和脉络清晰的地图,使这部名著在内容和体系上更加完善。作者文笔隽永,笔力深厚,才思横溢,整部著作风格前后一贯,令您在颇具历史韵律的行文中思接千载、视通万里。

目录:

致读者:为什么需要一部21世纪的全球通史? 斯塔夫里阿诺斯《全球通史》第7版推荐序 刘德斌斯塔夫里阿诺斯的乐观与踌躇 高毅 (上 册) 第一编史前人类第1章 人类——食物采集者第2章 人类——食物生产者历史对今天的启示人性的本质 第二编 欧亚大陆的古典文明(公元500年之前)第3章 最初的欧亚大陆文明(公元前3500年一公元前1000年)第4章 古典文明使欧亚大陆趋于整体化(公元前1000年一公元500年) 第5章 希腊一罗马文明第6章 印度文明第7章 中国文明第8章 古典文明的终结历史对今天的启示 文明:是诅咒还是福音? 第三编 欧亚大陆的中世纪文明,公元500一1500年第9章 中世纪文明使欧亚大陆实现整体化第10章 伊斯兰教的兴起第11章 突厥人和蒙古人的侵略第12章 传统的拜占廷文明第13章 传统的儒家文明第14章 革命的西方文明历史对今天的启示 发展中的社会与“受到阻滞的领先” 第四编 1500年以前的非欧亚大陆世界第15章 非洲第16章 美洲和澳洲第17章 欧洲扩张前夕的世界历史对今天的启示 历史上的种族

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长安的荔枝
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评论

2024-04-28 19:43:58
书虫小丸子发表
《全球通史》不愧为经典之作,它以宏大的视角,将世界历史的各个阶段娓娓道来,作者对不同文明的剖析深入浅出,让人不禁感叹历史的波澜壮阔。书中的图片和地图也极大地增强了阅读体验,让我对历史事件有了更直观的了解。
2024-04-28 19:43:58
历史爱好者发表
斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》是一本信息丰富的宝库,它全面地介绍了世界历史的演变,从原始社会到西方世界的衰落。作者着重于影响历史进程的关键事件,深入探讨了欧洲扩张的根源和影响。书中丰富的图片和地图资料,为读者提供了生动形象的辅助材料,让人更容易理解和记忆历史知识。
2024-04-28 19:43:58
思想探索者发表
《全球通史》是一本思想启迪之书,它让我重新思考了世界历史的进程。作者以全球化的视角审视历史,打破了传统中心论的局限,让我认识到了不同文明之间的相互影响和碰撞。书中对我最大的启发在于,历史不是一成不变的,而是不断演化和变化的,而我们每个人都可以成为历史进程的一部分。
2024-04-28 19:43:58
历史达人发表
斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中展现了精湛的叙事功底,用流畅优美的语言,将历史事件娓娓道来。他善于捕捉历史发展的脉络,勾勒出世界文明的演进轨迹。书中既有宏观的视角,也有微观的细节,既有对重大历史事件的深入剖析,也有对普通民众生活的生动刻画。
2024-04-28 19:43:58
教育工作者发表
《全球通史》是一本适合课堂教学的优秀教材,它内容丰富全面,条理清晰,语言简洁易懂。作者对历史发展的规律和趋势有深刻的洞见,为学生提供了丰富的历史知识和思考素材。书中的图片和地图资料,可以帮助学生直观地理解历史事件,激发他们的学习兴趣。
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