童年的秘密

1870年生于意大利，是家中推一的独生女。1896年成为意大利第一位女医学博士。 1907年在罗马创办了第一所新型幼儿学校；“儿童之家”。从此确立了系统化、科学化的蒙氏幼教法以儿童的德要为依据并予以诱导，让他们自己去发现，自己去学习。自己去成长又被称为“实验教学法”在英国和中国台湾被称为“发现教学法”。 蒙台梭利一生视儿立为中心，将儿童教育视作伟大的社会运动。不断探索、著述和讲学。蒙氏幼教法也快速传播到世界的每一个角落，使之成为20世纪儿立教育最直要的、影响深远的改革家。 1929年她于荷兰创建国际蒙台梭利协会（AMI）。二战期间在印度讲学、研究与写作。二战结束后回到欧洲被提名为诺贝尔和平奖候选人；联合国教科文组织宜布其为”教育和世界和平的伟大象征”。 1952年。蒙台梭利逝世于荷兰。 今天其思想和方法已在全世界范国被认可或采用深刻地影响管欧美发达国家的教育水平和社会发展。蒙台核利协会，蒙台梭利训练中心、儿童之家遍布全球，蒙台梭利幼教经典丛书被全球110多个国家的家长和学校教师所尊奉与采用，并取得了非凡的成功。

导论童年：一个社会问题 第一意儿童时期儿童与心理分析童年的秘密 第二章被告 第三章生物学的插曲 第四章新生儿一个不相容的环境 第五章天赋本能 第六章精神的胚胎实体化 第七章心理的发展 敏感期 敏感期的分析 观察与实例 第八章秩序 内部秩序 第九章智力 第十章生长的障碍 睡眠 第十一章行走 第十二章手 基本的活动 第十三章节奏 第十四章人格的转换 热爱环境 第十五章运动 第十六章缺乏理解力 第十七章爱的智慧 第十八章儿童的教育 我们的方法的起源 第十九章观察与发现 重复练习 自由选择 玩具 奖励与惩罚 肃静 尊严 书写与阅读 对身体的影响 第二十章方法 第二十一章娇生惯养的儿童 正常化 第二十二章教师的精神准备 第二十三章歧变 神游 障碍 治愈 依附 占有欲 权力欲 自卑感