我在何方一分为三论
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摘 要 第一部分 一分为三规律 “一分为三”的内涵及其阐释 “一”与“三”的逻辑关系 一分为三与一分为二、一分为多的关系 一分为三是中国传统文化的核心和精髓 “一分为三”之模式探析 正确运用“一分为三”规律 关于与“一分为三”相关联的一些辩证 范畴 第二部分 一分为三与其他规律的关系 规律及其意义 一分为三与自然规律的关系 一分为三与社会发展规律的关系 一分为三与思维运动规律的关系 一分为三与辩证唯物主义基本规律的关系 第三部分 一分为三应用于社会实践的典型范例 恩格斯《自然辩证法》的“一分为三”思想 毛泽东《实践论》的“一分为三"认识观 邓小平有中国特色社会主义理论包含的 “一分为三”思想 江泽民“三个代表”的重要思想 第四部分 直面现实:一位三分论者的社会关怀 关于“世界” 试论教育督导的价值观及其目标系统与 实现的途径 关于建设现代中国文化的思考 主要参考文献 英文摘要 附录 为学与为人 ——有感于庞朴先生回信 我的“一分为三”认识观 ——兼与庞朴先生商榷“中庸的形态” 庞朴先生《“三"的秘密》中有一个计算及其表达值得 商榷 《中庸》新说 后 记 现代教育管理的三元结构模式初探 如何构建理想的平衡系统 关于建设现代中国文化的思考 主要参考文献 英文摘要 附录 为学与为人 ——有感于庞朴先生回信 我的“一分为三”认识观 ——兼与庞朴先生商榷“中庸的形态” 庞朴先生《“三”的秘密》中有一个计算及其表达值得 商榷 《中庸》新说 后 记
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